摘要:從2013年開始,在線教育迎來元年。四年時(shí)間,經(jīng)過不斷的摸索與嘗試,從瘋狂發(fā)展到走向理性,在線教育已經(jīng)漸漸步入了正軌,出現(xiàn)了一系列K12等細(xì)分領(lǐng)域的獨(dú)角獸企業(yè)。
從2013年開始,在線教育迎來元年。四年時(shí)間,經(jīng)過不斷的摸索與嘗試,從瘋狂發(fā)展到走向理性,在線教育已經(jīng)漸漸步入了正軌,出現(xiàn)了一系列K12等細(xì)分領(lǐng)域的獨(dú)角獸企業(yè)。
在K12課后輔導(dǎo)細(xì)分領(lǐng)域深耕八年的海風(fēng)教育,在剛剛過去的7月份完成了C+輪融資,將投入到技術(shù)與課程內(nèi)容的打磨中,逐步擴(kuò)大市場(chǎng)占有率。
從2014年全面轉(zhuǎn)型線上后,海風(fēng)教育不僅拉開了在線1對(duì)1課后輔導(dǎo)市場(chǎng)的大門,還又一次變革了學(xué)科輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo),引領(lǐng)了K12課后輔導(dǎo)的新風(fēng)口。
近日,投資家網(wǎng)采訪了海風(fēng)教育俞昊晟,對(duì)于K12在線1對(duì)1輔導(dǎo)市場(chǎng),他認(rèn)為:“一線城市有消費(fèi)能力,但是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)稀缺,三四線城市才是K12的主戰(zhàn)場(chǎng)。”為此,俞昊晟詳解了海風(fēng)教育如何布局K12課后輔導(dǎo)細(xì)分領(lǐng)域。
以下為采訪實(shí)錄,經(jīng)投資家網(wǎng)整理如下:
Q:海風(fēng)教育一直深耕在K12在線1對(duì)1輔導(dǎo)領(lǐng)域里,在您看來,K12在線1對(duì)1培訓(xùn)市場(chǎng)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是什么?
A:到2018年,K12課外補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)的整個(gè)體量大概是4千多億人民幣的規(guī)模,年化增長非常穩(wěn)定,在過往歷史當(dāng)中一直在20%左右。因此,未來幾年,這個(gè)市場(chǎng)仍然具有非常穩(wěn)定的年化增長。
從外部表現(xiàn)來看,K12課外補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力還是企業(yè)在家長和孩子心中的口碑。任何一個(gè)教育企業(yè)最核心的問題還是會(huì)體現(xiàn)在教育服務(wù)上,一方面要讓家長感受到教育也是非常貼心的服務(wù),另一方面也要做精細(xì)化的教育,讓學(xué)生能夠享受到真正的因材施教。
Q:目前大多數(shù)在線教育企業(yè)紛紛進(jìn)行了線上線下的布局,特別是市場(chǎng)上也逐漸涌現(xiàn)出一些AI智能教育企業(yè),加速了教育行業(yè)的野蠻發(fā)展。對(duì)海風(fēng)教育來說,如何應(yīng)對(duì)這一系列的潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,以及如何提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力?
A:確實(shí)這幾年AI技術(shù)是發(fā)展得迅猛,如何與我們的教學(xué)更好的進(jìn)行結(jié)合,海風(fēng)教育也在做一些探索。AI教育企業(yè)對(duì)在線教育的沖擊還談不上,因?yàn)楸举|(zhì)上海風(fēng)教育還在提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和教育,這才是最重要的環(huán)節(jié)。
AI其實(shí)是一個(gè)技術(shù)手段,它更多是輔助我們因材施教。如何讓學(xué)生和家長在經(jīng)過一段學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,第二個(gè)階段能夠隨著前一個(gè)階段有一些反饋,無論是學(xué)習(xí)的大方向、成績的進(jìn)步;還是一些細(xì)節(jié)上,比如說題目的對(duì)錯(cuò)、根據(jù)學(xué)生上課情緒的判斷,給予不同的教學(xué)策略,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有成就感,以及如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練,這些都要落實(shí)到具體的因材施教上,AI技術(shù)在這一環(huán)節(jié)仍然是一個(gè)輔助的手段,我們也在探索,所以不反對(duì)這些教學(xué)輔助手段,但最終目的都是要落實(shí)在教學(xué)本身。
Q:在在線教育K12賽道的企業(yè)大多會(huì)請(qǐng)明星代言,憑借不斷曝光,甚至宣傳等來獲取口碑,對(duì)此,您怎么看?
A:應(yīng)該是各有各的宣傳方式吧,只是在我們看來,宣傳本身應(yīng)該做,這可以讓更多人了解企業(yè),同時(shí)更加重要的是,我們要把更多精力放在如何更好的服務(wù)我們的學(xué)生上。對(duì)我們來說,最主要的還是將內(nèi)功練好。在廣告投入上,我們一方面要維持好平衡,在讓更多的用戶了解我們的同時(shí),另外一方面也要解決好用戶留存率的問題,如果步子邁得太快的話,可能服務(wù)就跟不上,得不償失。
Q:在線教育培訓(xùn)市場(chǎng)上的玩家分布情況如何?
A:目前在這個(gè)市場(chǎng)當(dāng)中,我們聽到名字的一些企業(yè),比如說好未來,新東方、學(xué)大、精銳,這些玩家都在市場(chǎng)當(dāng)中叫得上名加起來,體量不超過10%,剩下90%都是年招生人數(shù)不超過1千人,老師在家里開一個(gè)班,大家都去上課,絕大多數(shù)是這樣的機(jī)構(gòu)在這個(gè)市場(chǎng)當(dāng)中。
從另外一個(gè)維度,從地域的角度來看,10%的頭部機(jī)構(gòu)他們的學(xué)生也集中在頭部城市,絕大部分都是在一二線城市,而頭部機(jī)構(gòu)在三四線城市的分布可能只有10%多,非常低,因?yàn)榫€下的機(jī)構(gòu)要在繼續(xù)往低線城市擴(kuò)張,有利潤和增長的指標(biāo),壓力是非常大的,使得他的擴(kuò)張速度會(huì)顯著的變慢。三四線城市在整個(gè)K12的占比是非常高的,70%,三四線城市才是K12的主戰(zhàn)場(chǎng)。
因此,一線城市有消費(fèi)能力,但是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)稀缺。
Q:海風(fēng)教育今年7月份剛剛完成了C+輪的融資,之前也經(jīng)歷了多輪融資,在您看來,海風(fēng)教育為什么會(huì)受到資本的青睞?我們的融資優(yōu)勢(shì)有哪些?
A:與線下教輔機(jī)構(gòu)相比,海風(fēng)教育有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì):1、解決了線下教育存在的一些痛點(diǎn),節(jié)省了老師和學(xué)生路上的時(shí)間,增加了有效學(xué)習(xí)時(shí)間以及提高了學(xué)習(xí)的效率,特別是在氣候惡劣的時(shí)候,以線上教育1對(duì)1的形式能更好的幫助學(xué)生利用時(shí)間學(xué)習(xí)。
2、線上的很多教學(xué)環(huán)境和教育質(zhì)量其實(shí)是很容易把控的,也是比較能夠進(jìn)行系統(tǒng)化分析的。另外一方面就是線下的很多教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量,其實(shí)是比較容易把控的,或者說比較能夠系統(tǒng)化的分析。這節(jié)課上得好不好,可以對(duì)線下的課堂進(jìn)行錄音和錄像,也可以安排課后回看,但這樣做的效率非常低,可能很難維持龐大的團(tuán)隊(duì),保證教學(xué)質(zhì)量,其實(shí)是非常滯后的過程?;谶@兩點(diǎn),實(shí)際上海風(fēng)教育解決了一些教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中不透明的問題,也解決了學(xué)生和家長時(shí)間效率上的痛點(diǎn),這是資本方比較認(rèn)可我們的原因,同時(shí)資本方也比較認(rèn)可企業(yè)能否給用戶帶來真實(shí)的價(jià)值,相比于線下機(jī)構(gòu)來說,這也是優(yōu)勢(shì)。
Q:海風(fēng)教育的教育理念是科技驅(qū)動(dòng)因材施教,能否介紹一下這一理念?
A:以海風(fēng)教育教育計(jì)劃的更新來舉例子,第一個(gè)階段的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的反饋,是可以通過各種方式來搜集的。無論是課堂上的表現(xiàn),還是課后作業(yè)的完成度,以及對(duì)于某一些教研的使用率,這些完全可以統(tǒng)計(jì)到?;谶@些數(shù)據(jù),可以了解教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)的關(guān)聯(lián)度,再基于指標(biāo)的判斷,去調(diào)整下一步的教學(xué)計(jì)劃。使得我們可以快速地進(jìn)行迭代,完成我們的教學(xué)曲線和成長曲線。我們用科技來完成,因?yàn)槊總€(gè)人的曲線不一樣,每個(gè)人遇到的問題不一樣,基于每個(gè)人個(gè)人的情況,不斷的進(jìn)行迭代和判斷。
也是基于這些數(shù)據(jù)我們讓學(xué)生感受到了因材施教本身,以及對(duì)學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行更個(gè)性化的工具。簡單對(duì)標(biāo)一下新老模式,場(chǎng)地運(yùn)營,線下最頭疼的是要開一個(gè)校區(qū),要得到一年年化800-1000萬的營收,要經(jīng)過非常長的周期,前期要布置場(chǎng)地,裝修和物色人員,然后培訓(xùn),還有這個(gè)場(chǎng)地最大的營收,線上完全沒有這個(gè)線,第一天了解了,第二天就可以上課。也不存在地域上的問題,不存在地域上的壁壘,同時(shí)教學(xué)口碑載我們能夠監(jiān)控到教研,并且保證教研落地的情況下,能夠保證教學(xué)質(zhì)量。
Q:未來一年以及長遠(yuǎn)來看,海風(fēng)教育會(huì)進(jìn)行怎樣的布局?
A:海風(fēng)教育還是會(huì)回歸教育本質(zhì),包括如何改進(jìn)我們自身的教學(xué)系統(tǒng)和教研計(jì)劃,如何為用戶創(chuàng)造更大的價(jià)值?我們要服務(wù)的人主要有兩部分,一部分是我們的教師,同時(shí)也是我們合作的員工;另外一部分是學(xué)生和家長,如何通過對(duì)數(shù)據(jù)的采集和分析,提升我們教學(xué)環(huán)節(jié)中的效率,這是非常重要的。同時(shí)也要提升質(zhì)量,讓學(xué)生上更少的課,又能夠更好的解決他的問題,這是我們未來的目標(biāo)。
海風(fēng)教育未來發(fā)展的重心,還是用科技化的手段,來輔助做好因材施教,從海風(fēng)教育創(chuàng)業(yè)之初,到現(xiàn)在為止,這是我們一直以來堅(jiān)持的核心。至于怎樣更好的通過科技手段來輔助教育,也在積極探索。
Q:目前大部分在線教育企業(yè)的盈利狀況并不樂觀,海風(fēng)教育盈利現(xiàn)狀如何?
A:倒也談不上不樂觀,實(shí)際上,教育行業(yè)的財(cái)務(wù)本身就有與其他行業(yè)不太一樣的問題,即預(yù)收款。因此海風(fēng)教育本質(zhì)上是獲利的,而本質(zhì)上并不是財(cái)務(wù)報(bào)表本身反映出來的情況。
另外,海風(fēng)教育還是要植根于長遠(yuǎn)的價(jià)值,包括用戶留存率,學(xué)生在海風(fēng)教育能夠長久地提升自身能力,這對(duì)我們來說,就是值得的。對(duì)于學(xué)生來講,花出的不僅是錢,還有時(shí)間也付出了,學(xué)生愿意花時(shí)間繼續(xù)選擇海風(fēng)教育,意味著學(xué)生認(rèn)可你。我們更多還是希望能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助,對(duì)海風(fēng)教育自己也能夠有所產(chǎn)出。
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